|
|
مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، جلد ۱۵، شماره ۷، صفحات ۴۹۸-۵۰۷
|
|
|
| عنوان فارسی |
بررسی همبستگی بین اهمالکاری تحصیلی با هوش هیجانی و خودکارآمدی در دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال ۱۳۹۸ |
|
| چکیده فارسی مقاله |
زمینه و هدف: اهمالکاری تحصیلی میتواند تأثیرات نامطلوبی بر ابعاد آموزشی، ارتباطی، سلامت و شغلی دانشجویان داشته باشد؛ بنابراین شناخت عوامل مؤثر بر اهمالکاری تحصیلی بین دانشجویان امری ضروری است. پژوهش حاضر با هدف تعیین همبستگی بین اهمالکاری تحصیلی با هوش هیجانی و خودکارآمدی در بین دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام شد. روش بررسی: این پژوهش توصیفی همبستگی از نوع مقطعی روی 95 نفر از دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام شد. ابزار جمعآوری دادهها شامل پرسشنامههای اطلاعات جمعیتشناختی، پرسشنامه اهمالکاری تحصیلی، مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر و مقیاس خودگزارشی هوش هیجانی شات بود. اطلاعات حاصل با استفاده از آزمونهای آنالیز واریانس یکطرفه، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان توسط نرمافزار SPSS نسخه21 تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: میانگین±انحرافمعیار نمرات اهمالکاری تحصیلی، خودکارآمدی و هوش هیجانی به ترتیب 7/8±6/20، 3/9±1/63 و 6/17±2/119 بود. بین اهمالکاری تحصیلی با متغیرهای خودکارآمدی (001/0=P، 339/0-=r) و هوش هیجانی (007/0=P، 276/0-=r) همبستگی معنادار و معکوس یافت شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مدل پیشبینی اهمالکاری تحصیلی بر اساس خودکارآمدی معنادار است (035/0=P). اهمالکاری تحصیلی بر اساس هوش هیجانی معنادار نشد (474/0=P). نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان میدهد که اهمالکاری تحصیلی بین دانشجویان با خودکارآمدی و هوش هیجانی بالاتر، کمتر است. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
اهمالکاری، هوش هیجانی، خودکارآمدی، دانشجویان |
|
| عنوان انگلیسی |
Investigating the Correlation Between Academic Procrastination With Emotional Intelligence and Self-efficacy in Operating Room Students of Shiraz University of Medical Sciences in 2019 |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Background and Objectives: Academic procrastination can have an adverse effect on students' educational, communicational, health, and career prospects. Therefore, recognizing the factors affecting academic procrastination among students is essential. The aim of this study was to determine the correlation between academic procrastination with emotional intelligence and self-efficacy among operating room students of Shiraz University of Medical Sciences. Methods: This descriptive cross-sectional correlational study was performed on 95 operating room students of Shiraz University of Medical Sciences. Data collection tools included demographic information questionnaires, academic procrastination questionnaire, Scherer general self-efficacy scale and schutte self-report emotional intelligence scale. Data were analyzed using one-way analysis of variance, Pearson correlation coefficient and simultaneous multiple regression by SPSS software version 21. Results: The Mean±SD scores of academic procrastination, self-efficacy and emotional intelligence were 20.6±8.7, 63.1±9.3 and 119.2±17.6, respectively. There was a significant and inverse correlation between academic procrastination with self-efficacy (P= 0.001, r= -0.339) and emotional intelligence (P=0.007, r= -0.276). The results of regression analysis showed that the model of predicting academic procrastination based on self-efficacy is significant (P=0.035). Academic procrastination based on emotional intelligence was not significant (P=0.474). Conclusion: The results of this study show that academic procrastination is less among students with higher self-efficacy and emotional intelligence. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
procrastination, emotional intelligence, self-efficacy, students |
|
| نویسندگان مقاله |
فرنوش عزیزی | Farnoush Azizi
Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.
گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران
آزاده امیری | Azadeh Amiri
Department of Operating Room, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Science, Shiraz, Iran.
گروه اتاق عمل، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران.
مهرداد روحانی نسب | Mehrdad Rohaninasab
Department of Operating Room, School of Nursing and Midwifery, Neyshabour University of Medical Sciences, Neyshabour, Iran.
گروه اتاق عمل، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی نیشابور، نیشابور، ایران
مریم پران | Maryam Paran
Department of Nursing, School of Nursing and Midwifery, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran.
گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2428-1&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
آموزش پزشکی |
| نوع مقاله منتشر شده |
مقاله پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|