|
|
مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، جلد ۷، شماره ۲، صفحات ۱۰-۱۶
|
|
|
| عنوان فارسی |
مقایسه دو شیوه بحث گروهی و سخنرانی بر یادگیری و رضایت دانشجویان |
|
| چکیده فارسی مقاله |
زمینه و هدف: انتخاب یک روش مناسب آموزش برای یادگیری، حایز اهمیت است. این مطالعه با هدف مقایسه دو شیوه بحث گروهی و سخنرانی بر یادگیری و رضایت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک از درس آیین زندگی انجام شد. روش بررسی: این مطالعه نیمه‌تجربی است که براساس انتخاب تصادفی در 3 کلاس، محتوای آموزشی به شیوه بحث گروهی و در 3 کلاس، به شیوه سخنرانی ارائه شد. ابزار گرد‌آوری داده‌ها شامل فرم دیدگاه‌سنجی دانشجویان نسبت به محتوای درس، شیوه تدریس و برقراری ارتباط و نمره آزمون در پایان ترم بود. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های کای‌دو و تی مستقل تجزیه و تحلیل شدند. سطح معنی‌داری α برابر 05/0 در نظر گرفته شد. یافته‌ها: میانگین و انحراف معیار سن نمونه‌های مورد پژوهش 7/2±20 سال بود. میانگین و انحراف معیار نمره دانشجویان در گروه سخنرانی 2±2/17 و در بحث گروهی برابر 5/1±18، از نظر آماری اختلاف معنی‌داری داشت (0001/0≥p). میانگین نمرات دیدگاه کلی دانشجویان در دو گروه نسبت به محتوای درس آیین زندگی، اختلاف معنی‌داری نشان نداد (4/0=p)، اما نسبت به شیوه تدریس معنی‌دار بود (0001/0≥p). بین میانگین نمره دیدگاه کلی دانشجویان در دو گروه نسبت به برقراری ارتباط در کلاس درس آیین زندگی نیز اختلاف معنی‌داری وجود داشت (001/0≥p). نتیجه‌گیری: بحث گروهی می‌تواند سبب یادگیری بیشتر و افزایش رضایتمندی دانشجویان از درس آیین زندگی شود. بنابراین، استفاده از بحث گروهی در تدریس این واحد درسی به دانشجویان گروه‌های علوم پزشکی پیشنهاد می‌شود. کلید واژه‌ها: تدریس- روش‌ها؛ سخنرانی‌ها؛ بحث گروهی؛ رضایت شخصی؛ یادگیری. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
تدریس- روش‌ها، سخنرانی‌ها، بحث گروهی، رضایت شخصی، یادگیری |
|
| عنوان انگلیسی |
Comparison of Group Discussion and Lecture Method in Students’ Learning and Satisfaction of Life Instructions Unit |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Background and Objectives: Selection of a suitable educational method for learning is of special importance. This study was performed with the goal of comparing group discussion method with lecture method in learning and satisfaction of life instructions course in the students of Arak University of Medical Sciences. Methods: In this quasi-experimental study, based on random selection, training content was presented by group discussion in 3 classes, and by lecture method in 3 classes. The data gathering tool was student opinion questionnaire consisting of the course content, teaching method, communication, and the end-of-semester scores. The data were analyzed using χ 2 and independent t tests. The α significance level was considered 0.05. Results: The mean and standard deviation of studied samples was 20±2.7. The mean of students’ scores in lecture group was 17.2±2, and in group discussion was 18±1.5, that were statistically significantly different (p≤0.0001). No significant difference was shown between two groups in the mean scores of students’ whole opinion on life instructions course content (p=0.4), but, it was significant for teaching method (p≤0.0001). There was a significant difference between the two groups in the means scores of students’ whole opinions on communication in life instructions class (p≤0.0001). Conclusion: Group discussion can result in more learning and increase students’ satisfaction of life instructions course. Hence, applying group discussion is recommended for teaching this course to all medical students |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
|
|
| نویسندگان مقاله |
داود حکمت پو | davoud hekmatpou
arak university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی اراک
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (Arak university of medical sciences)
محمود سراجی | mahmoud seraji
arak university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی اراک
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (Arak university of medical sciences)
طاهره قادری | tahereh ghaderi
arak university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی اراک
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (Arak university of medical sciences)
منصوره قهرمانی | mansoureh ghahremani
arak university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی اراک
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (Arak university of medical sciences)
مینو نادری | minoo naderi
arak university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی اراک
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (Arak university of medical sciences)
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-368&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/70/article-70-329495.pdf |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
مقاله پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|