|
|
مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، جلد ۱۰، شماره ۵، صفحات ۸۴-۹۲
|
|
|
| عنوان فارسی |
بررسی همبستگی بین منابع استرس، استرس ادراکشده و سبکهای مقابلهای در دانشآموزان دبیرستانی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
زمینه و هدف: رویارویی با استرس از جمله مسائلی است که با توجه به منبع استرس و میزان استرس ادراکشده فرد در دوره نوجوانی، اهمیت خاصی پیدا میکند. در این پژوهش همبستگی بین منابع استرس، استرس ادراکشده و سبکهای مقابلهای در دانشآموزان مقطع دبیرستان بررسی گردید. روش بررسی: پژوهش حاضر به روش توصیفی، از نوع همبستگی انجام شد. نمونه پژوهش شامل 575 دانشآموز دبیرستانی خانوادههای کارکنان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر در سال تحصیلی 1394-1393 بود که با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس منابع استرس، مقیاس استرس ادراکشده و مقیاس سبکهای مقابله تهران استفاده گردید. دادهها با استفاده از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل شدند. یافتهها: در این مطالعه، 50% دانشآموزان دارای استرس ادراکشده بالاتر از نقطه برش بودند. منابع استرس دانشآموزان، استرسهای مربوط به مدرسه و بلوغ بود. بین روش مقابله مسئلهمدار با استرس ادراکشده، همبستگی مثبت و بین روش مقابلهای مسئلهمدار با استرس مرتبط به مدرسه و بلوغ، همبستگی منفی و معکوس وجود داشت. بین روش مقابلهای هیجانمحور مثبت با استرس ادراکشده، همبستگی مثبت و بین روش مقابله هیجانمحور مثبت و استرس مربوط به مدرسه، بلوغ، خانواده و همسالان، همبستگی معنیداری وجود نداشت. بین روش مقابلهای هیجانمحور منفی با استرس مربوط به مدرسه، بلوغ و همسالان، همبستگی مثبت بود. با توجه به نتایج این مطالعه، شدت همبستگی قابلتوجه نیست و نمیتوان با این مقدار همبستگی، رابطه قابلملاحظهای بین متغیرها یافت. لذا پیشنهاد میشود تحقیقات وسیعتری برای بررسی رابطه بین این متغیرها صورت گیرد. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
منابع استرس، فشار روانی، سازگاری فیزیولوژیک، دانشآموزان. |
|
| عنوان انگلیسی |
An Investigation of the Correlation among Sources of Stress, Perceived Stress, and Coping styles in High School Students |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Background and Objectives: Coping with stress is an important issue, especially in regard to source of stress and perceived stress in adolescence period. In this research, the correlation among stress sources, perceived stress, and coping styles was investigated in high school students. Methods: The present research was a descriptive correlational study. The research sample consisted of 575 high school students from the families of personnel of Bushehr University of Medical Sciences in education year 2014-15 who were selected by multistage cluster sampling method. Stress source scale, perceived stress scale and Tehran coping styles scale, were used for data collection. The data were analyzed using statistical methods, including Pearson correlation coefficient and multivariate regression analysis. Results: In this study, 50% of students had perceived stress higher than cut-off point. Stress sources of students were related to school and maturity. There was a positive correlation between problem-oriented coping style and perceived stress, and there was a negative and inverse correlation between problem-oriented coping style and stress related to school and maturity. There was a positive correlation between positive emotion-oriented coping style and perceived stress, but there was a negative and inverse correlation between problem-oriented coping style and stress related to school and maturity. There was no significant correlation between emotion-oriented coping style and stress related to school, maturity, family, and peers. There was a positive correlation between negative emotion-oriented coping style and stress related to school, maturity, and peers. Conclusion: According to the findings of this study, the level of correlation was not significant and no significant relationship could be found between the variables with this level of correlation. Therefore, it is suggested that more extensive researches be conducted on the relationship between these variables. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
Rsources of stress, Adaptation, Psychological, Students. |
|
| نویسندگان مقاله |
فرهاد اصغری | farhadh asghari
department of counseling, faculty of literature amp;amp; human sciences, university of guilan, rasht, iran.
گروه مشاوره، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه گیلان (Guilan university)
یوسف دهقانی | yousof dehghani
department of psychology, faculty of literature amp;amp; human sciences, persian gulf university, bushehr, iran.
گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلیج فارس بوشهر، بوشهر، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه خلیج فارس بوشهر (Khalij fars university)
خالد اصلانی | khaled aslani
department of counseling, faculty of education sciences amp;amp; psychology, shahid chamran university, ahvaz, iran
3گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (Shahid chamran university)
مسلم عباسی | moslem abbasi
4department of psychology, faculty of literature amp;amp; human sciences, salman farsi university, kazerun, iran.
گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه سلمان فارسی، کازرون، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه سلمان فارسی (Salman farsi university)
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-538&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
روانشناسی |
| نوع مقاله منتشر شده |
مقاله پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|