|
|
مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، جلد ۱۱، شماره ۸، صفحات ۷۶-۸۴
|
|
|
| عنوان فارسی |
ارزیابی خودکارآمدی پژوهشی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان رشته های علوم پزشکی شاغل به تحصیل دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم در سال ۱۳۹۵ معاونت پژوهش دانشگاه آزاد اسلامی قم |
|
| چکیده فارسی مقاله |
زمینه و هدف: احساس اطمینان دانشجویان نسبت به توانایی ها و تصور آن ها از مهارت های پژوهشی،از مهم ترین عوامل موثر بر انجام پژوهش می باشد. این مطالعه با هدف ارزیابی خودکارآمدی پژوهشی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان رشته های علوم پزشکی شاغل به تحصیل دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم انجام شده است. روش بررسی: در این مطالعه مقطعی 303 دانشجوی رشته های علوم پزشکی شاغل به تحصیل در سال 1395 در دانشگاه آزاد اسلامی قم با روش نمونه گیری چند مرحله ای متناسب با سهم هر رشته انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای شامل مشخصات فردی، تحصیلی و پرسشنامه خودکارآمدی پژوهشی محقق ساخته استفاده شد. روایی محتوایی مقیاس توسط اساتید و پایایی از روش ضریب همسانی درونی (ضریب آالفای کرونباخ = 72/0) تایید گردید.اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی T مستقل ANOVA و ضریب همبستگی پیرسون و با سطح معناداری (05/0>P)تحلیل انجام شد. یافته ها: میانگین نمره خودکارآمدی پژوهشی نمونه ها 28/15± 99/61 بود و این نمره در رشته پرستاری نسبت به سایر رشته ها به طور معنی داری کمتر بود. از طرفی بین معدل با خودکارآمدی پژوهشی همبستگی مستقیم معنی داری وجود داشت(321/0 =r و 018/0=P). آزمون T مستقل تفاوت معنی داری در مقایسه میانگین و انحراف معیار نمره خودکارامدی پژوهشی از نظر جنس، و وضعیت تأهل نشان نداد(05/0>P) .اما این آزمون اختلاف معنی داری را در خودکارآمدی پژوهشی بر حسب مقطع و دوره تحصیلی نشان داد (05/0>P). همچنین آزمون T مستقل نشان داد که خودکارآمدی پژوهشی بر حسب گذراندن واحد درسی یا کارگاه روش تحقیق، سابقه اجرا یا همکاری پروژه های تحقیقاتی و ارائه مقالات به مجلات و همایشهای پژوهشی تفاوت دارد (001/0>P) . نتیجه گیری: با توجه خودکارآمدی پژوهشی متوسط دانشجویان در مطالعه حاضر ، افزایش توانمندی پژوهشی آنان در بدو ورود به دانشگاه با ارائه دروس پیش نیاز و تقویت برنامه های آموزشی و ارائه کارگاه ، فزایش آگاهی دانشجویان از آیین نامه استعداد درخشان و باشگاه پژوهشگران جوان ، افزایش انگیزه و توانمند سازی اساتید دانشگاههای علوم پزشکی و ایجاد ابزار های تشویقی جدی در پژوهش دانشجویی مورد تاکید است. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
خودکارآمدی پژوهشی، دانشجویان، علوم پزشکی |
|
| عنوان انگلیسی |
The evaluation of research self-efficacy and relative factors in students of medical sciences in Qom Azad University 2016 |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Introduction: Feel confident in the ability of students and their conceptions of research skills are the most important factors affecting research. This study is aimed to assess factors associated with self-efficacy of medical students of Islamic Azad University of Qom. Methods: In this sectional-analytic study, 303 students that are studying medical sciences at Islamic Azad university of Qom have participated. Samples of multistage sampling were selected in proportion to the share of each field. Data were collected using a questionnaire including personal, academic and research self-efficacy.Content validity by teachers and and reliability with Cronbach's coefficient Alfay (0/72) was confirmed .Data were analyzed using SPSS software and using descriptive statistics such as mean and standard deviation with inferential statistics and independent T of ANOVA and Pearson correlation coefficient and significance level (p < 0/05). Results: Average score of self-efficacy was 15/28 ± 61/99 and the score in nursing was significantly lower than other fields. On the other hand there was a significant direct correlation between average grade of students and self-efficacy (r= 0/321 and P =0/018). T independent test did not show a significant difference in the mean and standard deviation of self-efficacy in terms of gender, and marital status (P < 0/05). But this test showed significant difference in self-efficacy analyzing the degree and course (P >0/05). The T independent test also showed differences in self-efficacy in terms of passing a course or workshop on research methodology, history of co-running research projects and having research papers in journals and conferences (P >0/001). Conclusion: Considering the self-efficacy of students in this research, increase their research capacity by providing workshops right after being admitted to university and strengthen educational programs, raise their awareness of the regulations of talented students and young researchers club, increase motivation and empowerment of teachers in medical universities and creating a serious incentive for student in research are emphasized. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
Research self-efficacy, students, Medical sciences |
|
| نویسندگان مقاله |
لیلا کاظم نژاد ماتک | leila kazemnejad matak
qom azad university of medical sciences َ
دانشگاه آزاد اسلامی قم
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی قم (Islamic azad university of ghom)
سیامک محبی | siamak mohebi
medical education development center qom univesity of medicin
دانشگاه علوم پزشکی قم
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی قم (Qom university of medical sciences)
زهرا مرادی | zahra moradi
qom azad university of medical sciences
دانشگاه آزاد اسلامی قم
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی قم (Islamic azad university of ghom)
روح اله صفایی | rouhollah safaeipor
دانشگاه علوم پزشکی قم
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی قم (Qom university of medical sciences)
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-931-1&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/70/article-70-475043.pdf |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
آموزش پزشکی |
| نوع مقاله منتشر شده |
مقاله پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|