Journal of Modern Rehabilitation، جلد ۱، شماره ۲، صفحات ۴۸-۵۴
عنوان فارسی بررسی تاثیرفعالیتهای هماهنگی چشم ودست برمیزان مهارت دست دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر (۱۰ -۷ سال)
چکیده فارسی مقاله روش بررسی: 27 دانش آموز استثنایی از نوع عقب مانده ذهنی با دامنه سنی 7 تا 10 سال (میانگین 11/8 و انحراف معیار 09/1) به روش مقطعی در این مطالعه شرکت نمودند. پس از کسب رضایت از والدین و آشنایی دانش آموز با نحوه انجام آزمون مراحل ارزیابی با تست پرد و پگ بورد انجام شد. دانش آموزان در 15 جلسه 40 دقیقه ای برنامه درمانی هماهنگی چشم و دست شرکت کردند و پایان درمان مجددا ارزیابی شدند. یافته ­ها : میانگین سرعت حرکت (تعداد در 30 ثانیه) دست غالب و مغلوب، میانگین هماهنگی دو دست و میانگین مهارت دست قبل از مداخله و بعد از مداخله در سطح 05/0p≤ اختلاف میانگین معنی­دار بود. میانگین افزایش سرعت حرکت دست غالب و مغلوب، میانگین افزایش هماهنگی حرکت دودست و میانگین افزایش مهارت دست در سطح 05/0p≤ در دختران و پسران معنی­دار نبود. افزایش مهارت دست به افزایش خرده آزمون سرعت حرکت دست غالب ارتباط بیشتری داشت (05/0p≤ ).نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که فعالیتهای هماهنگی چشم و دست بر مهارت دست دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر تاثیر مثبت داشته است. مهارتهای ساده نظیر سرعت حرکت دست در مقایسه با مهارتهای پیچیده (شامل مهارتهای دو دست) در زمان کوتاهتری بهبود یافته است. بر اساس شواهد موجود، برنامه های جامع توان بخشی شامل فعالیت هماهنگ چشم و دست برای افرادعقب مانده ذهنی آموزش پذیرپیشنهاد می شود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله فعالیت هماهنگ چشم ودست،مهارت دست،تست پرد و پگ برد
عنوان انگلیسی The effect of eye - hand coordination activities on hand skills of educable mental retarded students (7-10 years)
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim: Normal & skillful function of hand is an essential part of activity of daily living. Analysis of the function of hand shows the major contribution of fine movements. Fine movement is also important in motor development. In this regard, any deficiency in fine movement may cause various problems for children. Hence, assessment of fine movement in children, particularly in mental retardation disorders is a prerequisite of any rehabilitation protocol. Material & Methods: 27 mental retarded children were participated in this cross sectional study. Children were in the range of 7-10 Yrs (Mean & SD, 8/11 &1/09 yrs, respectively). Parents were asked to sign the informed consent. Purdue Peg board test was used for the assessment of hand skill. After fifteen sessions of intervention including eye hand coordination activities, Purdue Peg board test were repeated. Results: Speed of movements (rates in 30 seconds) in dominant & recessive hand, coordination of both hands and hand skills were significantly differed (pre & post intervention, P≤ 0/05). It was also revealed that hand skills are directly related with speed movement of dominant hand. ( P≤ 0/05). Furthermore, there was no difference in the eye hand coordination activities of male and female individuals. ( P≤ 0/05). Conclusion: The results of this study showed that eye-hand coordination activities have positively affected the skill of hand movement in educable Mental retardation students in both sex. Simple skills such as speed of hand improved in shorter time in comparison with complicated skills (e.g. coordination of tow hand). Based on these evidences, a comprehensive rehabilitation program including eye hand coordination activities would be suggested for educable Mental retardation individual.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Eye hand coordination,hand skills,Purdue Peg board test
نویسندگان مقاله محمدرضا هادیان | m r hadian
assosiate professor of tehran university of medical sciences
دانشیار گروه فیزیوتراپی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

مهدی عبدالوهاب | m abdolvahab
lecturer of tehran university of medical sciences
مربی دانشکده توانبخشی دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

سعیده مرتضوی | s mortazavi
msc of ocupotional therapy
دانشجوی کارشناسی ارشد کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

حسین باقری | h bagheri
assosiate professor of tehran university of medical sciences
دانشیار گروه فیزیوتراپی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

محمود جلیلی | m jalili
lecturer of tehran university of medical sciences
کارشناس ارشد کاردرمانی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

سقراط فقیه زاده | s faghih zadeh
assosiate professor of tarbiat modares university
دانشیار دانشگاه تربیت مدرس
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تربیت مدرس (Tarbiat modares university)

نشانی اینترنتی http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-167&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات