Journal of Modern Rehabilitation، جلد ۱، شماره ۱، صفحات ۴۱-۴۸
عنوان فارسی بررسی مقایسه ای ویژگیهای زبانی و وضعیت تحصیلی کودکان شبه خانواده با کودکان غیر شبه خانواده ۷ ساله
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: زبان بیانی و نوشتاری یکی از جامعترین توانایی های بشر است که تحت تاثیر محیط می باشد. کودکان زبان را در طیف وسیعی از شرایط محیطی می آموزند و محیطهای مختلف می تواند تاثیرات قابل توجهی بر سرعت رشد زبان بگذارد.یکی از این محیط ها ،شبه خانواده ها هستند. در این پژوهش سعی شده است که مقایسه ای بین کودکانی که در این مکانها زندگی می کنند با کودکانی که در محیط خانواده زندگی می کنند، انجام گیرد.روش بررسی : مطالعه از نوع مورد ـ شاهد ، توصیفی ـ تحلیلی می باشد. این مطالعه بر روی21 پسرو دختر شبه خانواده ( 13 پسر و 8 دختر) و21 پسر و دختر غیر شبه خانواده همکلاسی آنها (13 پسر و 8 دختر ) در خانواده های سطح شهر تهران انجام گردید .میانگین سنی در گروه شبه خانواده (مورد) 90 ماه و در گروه غیر شبه خانواده (شاهد) 87 ماه بود. از هر کدام از کودکان ابتدا آزمون TOLD گرفته شد در جلسه بعد آزمون خواندن گرفته شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و همچنین نمرات10 دیکته آخر کودک با توجه به دفتر دیکته کودک نیز ثبت گردید و میانگین آنها محاسبه شد.یافته ها : در بررسی مقایسه ای که توسط آزمونT مستقل و آزمون همبستگی پیرسون بین دو گروه کودکان شبه خانواده و غیر شبه خانواده بعمل آمد مشخص گردید که بین میانگین نمره زبان بهر کودکان شبه خانواده و کودکان غیر شبه خانواده (دختر و پسر به تفکیک) تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین بین میانگین نمرات خواندن (دقت خواندن و سرعت خواندن) و میانگین نمرات دیکته کودکان شبه خانواده با کودکان غیر شبه خانواده تفاوت معنا دار وجود دارد. همچنین در گروه شبه خانواده بین تعداد سالهای حضور در شبه خانواده با میانگین نمرات دیکته، میانگین نمرات خواندن و میانگین نمرات زبان بهر ار تباط معنادار پیدا نشد.نتیجه گیری : بر اساس یافته های حاصل از این پژوهش ، بین میانگین نمرات زبان بهر برای دو گروه کودکان شبه خانواده و کودکان غیر شبه خانواده تفاوت معناداری دیده شد بدین معنی که محیط زندگی کودکان شبه خانواده بر توانمندیهای زبانی آنها تاثیر منفی داشته است که همین قضیه در مورد نمرات آزمون خواندنی و نمرات دیکته نیز مصداق داشت. اما با توجه به تعداد کم آزمودنیها، نیاز به بررسیهای بیشتر می باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله شبه خانواده،زبان بهر،وضعیت تحصیلی
عنوان انگلیسی A Comparative Study on language Features and Educational situation of orphan versus non orphan children with 7 years old
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim: Language is one the most comprehensive human abilities that influenced by environment. Children learn language in different circumstances. Various circumstances and environments can influence on the development language rate. The purpose of this study is investigation of positive and negative influence of orphanage on language features and educational situation orphan children in first grade school.Material and Method: This study was descriptive-analytic , case-control that performed on 21 girl & boys orphans( 8 girls and 13 boys) in Tehran city orphanages and 21 girls& boys non - orphans (8 girls and 13 boys)their classmates .The average age of orphans group was 90months and control group was 87 months. The Told and reading test was performed for all children (orphan and non - orphan). then obtained the average of 10 last dictation scores .Then the scores of 2 test was analyzed. All data were analyzed using spss, version 13.10 for windows, appropriate descriptive statistics were used (mean, standard deviation and range) for duration of life in orphanage, Told and Reading scores .We used Pearson correlation analysis for examining the association between duration of life in orphanage and Tests scores. We compared the average of Told and Reading tests scores and dictation scores between orphan children and non - orphan children using a Independent Samples T- test.Results: independent-samples T- test was performed to compare mean Told and Reading tests and dictation Scores between orphan children and non - orphan children.. There were significant differences between their scores.Conclusion& discussion: Findings suggests that orphan children in language features and educational situation were difference with non - orphan children. The orphanages couldn't prepare circumstances like family and must do changes in their conditions and care giving structures.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله orphange,language quetient
نویسندگان مقاله محمد رحیم شاهبداغی | m r shahbodaghi
مربی دانشکده توانبخشی دانشگاه تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تهران (Tehran university)

علی اصغر ذبیحی | a zabihi
دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

یحیی مدرسی | y modarresi
دانشیار پژوهشکده علوم انسانی

محمود علی پورحیدری | ma pour heidar
عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی قزوین (Qazvin university of medical sciences)

حسین باقری | h bagheri
دانشیار دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (Tehran university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-175&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات