روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، جلد ۲۲، شماره ۳، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی پیش‌بینی ابعاد ناگویی هیجانی بر اساس مدل ابعاد نابهنجار شخصیت
چکیده فارسی مقاله هدف: مطالعۀ حاضر به بررسی سهم هر یک از ابعاد نابهنجار شخصیتی معرفی شده در راهنمای تشخیصی و آماری اختلال‌های روانی- ویرایش پنجم، در پیش­بینی ابعاد ناگویی هیجانی می­پردازد. روش: در سال تحصیلی 92-93، از بین دانش­آموزان مقطع دبیرستان شهرستان رامسر، یک نمونه 250 نفری انتخاب شد که با استفاده از پرسشنامه شخصیت براساس DSM- 5 و مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو مورد ارزیابی قرار گرفتند. داده­ها به‌وسیله نرم‌افزار آماری SPSS18 و به روش رگرسیون هم‌زمان مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته­ها: یافته­ها حاکی از این بود که بین ناتوانی در شناسایی هیجان و عاطفه منفی (28/0 r=)، مهارگسیختگی منفی (20/0 r=) و روانپریش­خویی منفی (16/0 r=) روابط معنی‌داری وجود دارد. بین ناتوانی در توصیف هیجان با عاطفه منفی منفی (19/0 r=)، گسلش منفی (14/0 r=)، مهارگسیختگی منفی (16/0 r=) و روانپریش­خویی منفی (27/0 r=) و همچنین بین تفکر عینی با تمام ابعاد نابهنجار شخصیت (عاطفه منفی منفی (74/0 r=)، گسلش منفی (59/0 r=)، مخالفت ورزی منفی (57/0 r=)، مهار گسیختگی منفی (51/0 r=) و روانپریش خویی منفی (56/0 r=)) رابطه مثبت و معنی­دار(01/0>p) وجود دارد. این ابعاد شخصیتی می­توانند عامل مؤثری در پیش­بینی ناگویی هیجانی به شمار آیند. نتیجه­گیری: با توجه به همبستگی­های به دست آمده بین ابعاد ناگویی هیجانی و ابعاد نابهنجار شخصیت، شایسته است هم­آیندی این دو متغیر در فرایند سبب‌شناسی و درمان اختلال‌های شخصیتی و هیجانی، مورد توجه قرار گیرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ناگویی هیجانی، ابعاد نابهنجار شخصیت، راهنمای تشخیصی و آماری
عنوان انگلیسی The Effectiveness of the Pivotal Response Treatment (PRT) on the Degree of Question-Asking of Children with Autism Spectrum Disorder: A Single Subject Research
چکیده انگلیسی مقاله Objective: one of the prevalent problems of children with autism spectrum disorder is that problem related to social initiation and initiation in questions asking. The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of the Pivotal Response Treatment (PRT) on the Degree of question-Asking of children with autism spectrum disorder. Method: the research population includes all children with autism spectrum disorder who have referred to Zafar Institute for Counseling and Treatment of Autism in Tehran. Accordingly, three children below 6 years were selected as the sample using purposive sampling. The research method was a Single Subject with an A-B design. To conduct the research, after the position of baseline, intervention started and during 12 sessions, training how to ask was presented to the subjects using Pivotal Response Treatment (PRT). The dependent variable (improving Question-Asking) was measured attentively by two observers. Findings: after visual analysis of the charts of data, the intervention in the three subjects were effective. The percentage non-coverage data (PND) in the two situations of baseline and intervention was 83%, 100% and 67% respectively. Conclusion: Regarding the significance of initiation in Question-Asking, it is suggested that this method be applied in treatment centers for children with autism spectrum disorder.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله رضا عبدی |
گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان. تبریز، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید مدنی (Azarbaijan shahid madani university)

نشانی اینترنتی http://ijpcp.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-811&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات