|
|
پژوهش در آموزش علوم پزشکی، جلد ۵، شماره ۲، صفحات ۵۵-۵۷
|
|
|
| عنوان فارسی |
یادگیری تأملی؛ رویکردی نوین در آموزش پرستاری |
|
| چکیده فارسی مقاله |
آشنایی با رویکرهای نوین تدریس امری ضروری جهت دستیابی هرچه بهتر به اهداف برنامه درسی به ویژه در علوم پزشکی میباشد. در این میان رویکردهایی که سبب ایجاد یادگیری عمیق و کاربردی میگردد از اهمیت ویژهای برخوردارند. موانع متعددی در راستای بکارگیری این رویکردها وجود دارد که یکی از مهمترین آنها فقدان آشنایی و یا آگاهی اندک مدرسین دربارهی آنهاست . برخورداری از دیدگاه نقادانه و قدرت تفکر استدلالی به ویژه در دانشجویان حِرف پزشکی، امکان عملکرد مطلوبتر در بالین و در نتیجه دستیابی به نتایج درمانی و مراقبتی بهتر در بیمار را فراهم مینماید . آموزش تأملی به عنوان رویکردی ساختارگرا و فراگیرمحور است که بر یادگیری فعال فراگیر تأکید دارد و امکان ایجاد یادگیری ماندگارتر، توأم با دیدگاهی نقادانه را برای دانشجو ایجاد مینماید ... |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
یادگیری تاملی،آموزش،پرستاری |
|
| عنوان انگلیسی |
reflective learninig,a new approach in nursing education |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
This article has no english abstract. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
reflective learninig,educatino,nusing |
|
| نویسندگان مقاله |
حسین کریمی مونقی | h karimi mooanaghi
mashhad school of nursing and midwifery
مشهد دانشکده پرستاری و مامایی
ملیحه صادق نژاد | m sadeghnezhad
school of nursing and midwifery
مشهد دانشکده پرستاری و مامایی
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-95-1&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
1 |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|