|
|
آرشیو توانبخشی، جلد ۱۴، شماره ۱، صفحات ۱۷-۲۲
|
|
|
| عنوان فارسی |
بررسی و مقایسه مهارتهای خواندن دانشآموزان شنوا و کمشنوای شدید پایه پنجم ابتدایی شهر تهران |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف: از آنجا که زبان نوشتاری مبتنی بر زبان گفتاری میباشد، احتمال میرود آسیب شنیداری باعث ایجاد نقایصی در مهارتهای خواندن شود. هدف از این پژوهش بررسی نقایص خواندن کودکان کمشنوا و مقایسه مهارتهای خواندن دانشآموزان کمشنوای شدید و شنوا در پایه پنجم ابتدایی میباشد. روش بررسی: در این مطالعه مقطعی مقایسهای، 16 کودک کمشنوا که در پایه پنجم مدارس باغچهبان تحصیل میکردند، با توجه به معیارهای ورود انتخاب و با 16 کودک شنوا که براساس پایه تحصیلی با گروه نمونه همتاسازی شده بودند، مورد مقایسه قرار گرفتند. به منظور گردآوری دادهها از آزمون خواندن در دانشآموزان دبستانی و جهت تجزیه و تحلیل آنها از آزمونهای آماری کولموگروف-اسمیرنوف، تی مستقل و یومان ویتنی استفاده شد. یافتهها: یافتههای پژوهش نشان داد که کودکان کمشنوا در مهارتهای سرعت نامیدن (0/385=P)، حافظه شنیداری-کلامیصدا (معکوس) (0/345=P)، حافظه بینایی-کلامیتصویر (1=P)، حذف واجی (0/817=P) و صحت خواندن ناکلمه (0/633=P) عملکرد مشابهی با گروه کنترل داشتند، ولی در مهارتهای دیگر عملکرد ضعیفتری را نشان دادند. نتیجهگیری: با توجه به نتایج تحقیق میتوان اذعان داشت که پردازش شنیداری در همه مهارتهای پیش نیاز و تکمیلی خواندن نقش کلیدی دارد و کودکان کمشنوا در تکالیف مبتنی بر پردازشهای شنیداری و زبانی عملکردی ضعیفتر و در تکالیف مبتنی بر پردازش بینایی عملکردی مشابه با کودکان شنوا دارند. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
ویژگیهای خواندن، کمشنوایی شدید، دانشآموزان ابتدایی |
|
| عنوان انگلیسی |
Investigation And Comparison of Fifth Grade Elementary Student’s Reading Skills with Severe Hearing Loss and Hearing in Tehran |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Objective: Since the written language is based on spoken language, hearing impairments may cause delays and defects in reading skills. This study is aimed to investigate reading problems in children with hearing loss and comparison of reading skills of fifth-grade elementary students’ reading skills suffering severe hearing loss. Materials & Methods: In this cross-sectional comparative study, 16 children with hearing loss were selected based on inclusion criteria from the whole fifth-grade elementary students with severe hearing loss in the Baghcheban schools and compared with 16 normal children matched upon the grade with sample group. To gather the data, Reading Test in elementary students was used as well as SPSS for data analysis. Results: Results showed children with hearing loss performed similarly as the control group on some skills, including naming speed skills (P=0.385), auditory-verbal sounds (reverse) memory (P=0.345), visual-verbal pictures memory (P=1), phonological deletion (P=0.817) and nonword reading accuracy (P=0.633), however, they had poorer functions in the other domains. Conclusion: According to the result, it is concluded that auditory processing plays the key role in all prerequisite reading skills and children with hearing loss performed poorly on tasks based on auditory and language processing, whereas, the same perform on visual-processing-base tasks to normal children. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
Reading skills, Sever hearing loss, Elementary students |
|
| نویسندگان مقاله |
محمد رضایی | mohammad razaei
department of speech therapy, faculty of rehabilitation sciences, hamedan university of medical sciences and health services, opposite the park, hamedan, iran.
همدان، روبه روی پارک مردم، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان، دانشکده علوم توانبخشی.گروه آموزشی گفتاردرمانی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی همدان (Hamadan university of medical sciences)
وحید راشدی | vahid rashedi
faculty of rehabilitation sciences, hamedan assistant professor of university of medical sciences amp;amp; health services
همدان، رو به روی پارک مردم، دانشگاه علوم همدان، دانشکده علوم توانبخشی
لعیا تهرانی | laya tehrani
assistant professor of university of social welfare amp;amp; rehabilitation sciences,
استادیار دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (University of social welfare and rehabilitation sciences)
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://rehabilitationj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-506-1&slc_lang=fa&sid=en |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
گفتاردرمانی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|