|
|
، جلد ۲۳، شماره ۳، صفحات ۲۱۳-۲۱۸
|
|
|
| عنوان فارسی |
اثربخشی برنامه آموزشی فرزندپروری مبتنی بر ذهنآگاهی بر اضطراب، تعارض والد-فرزند و خوداثرمندی والدگری در مادران دارای کودک مبتلا به اختلال لجبازی نافرمانی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
اهداف: اختلال لجبازی-نافرمانی که در کودکان پیشدبستانی یا اوایل مدرسه و در مرحله قبل از نوجوانی بروز میکند، تاثیر گستردهای بر کودک، خانواده، معلمان و جامعه دارد. هدف مطالعه حاضر، تعیین تاثیر برنامه آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنآگاهی بر کاهش اضطراب و تعارض والد-فرزندی و افزایش خوداثرمندی والدگری مادران دارای دختر مبتلا به اختلال لجبازی-نافرمانی بود. مواد و روشها: در این پژوهش شبه‌آزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل، 34 نفر از مادران دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر نورآباد در سال تحصیلی 95-1394 که مبتلا به اختلال لجبازی-نافرمانی بودند، به‌روش خوشه‌ای هدفمند انتخاب شده و به‌صورت تصادفی در دو گروه 17نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش، سیاهه رفتاری کودک و فرم گزارش معلم، پرسش‌نامه اضطراب بک، پرسش‌نامه راهبردهای تعارض و پرسش‌نامه خوداثرمندی والدگری بود. برنامه آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنآگاهی طی 8 جلسه دوساعته به‌صورت هفتگی و به‌مدت دو ماه برای گروه آزمایش اجرا شد. داده‌های جمع‌آوری‌شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS 23 و توسط آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: در مرحله پسآزمون، میانگین نمرات کلی اضطراب، تعارض والد-فرزند و خوداثرمندی والدگری در گروه آزمایش بهبود یافت و بعد از کنترل اثر نمرات پیشآزمون، بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر این متغیرها تفاوت معنی‌داری مشاهده شد (001/0p<). نتیجهگیری: برنامه آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهنآگاهی باعث کاهش اضطراب، کاهش تعارض والد-فرزند و افزایش خوداثرمندی والدگری در مادران دارای کودک مبتلا به اختلال لجبازی-نافرمانی می‌شود. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
اختلال لجبازی-نافرمانی، ذهنآگاهی، اضطراب، تعارض |
|
| عنوان انگلیسی |
Effectiveness of Mindfulness-Based Parenting Educational Program on the Anxiety, Parent-Child Conflict and Parent Self-Agency in Mothers with Oppositional Defiant Disorder Children |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Aims: Oppositional defiant disorder that occurs in pre-school or early school-age children and in pre-adolescent stage has a widespread impact on the child, family, teachers and society. The aim of the study was to determine the effect of mindful parenting education program on reducing the anxiety and parent-child conflict and increasing the self-agency of parenting in mothers who have oppositional defiant disorder daughters. Materials & Methods: This semi-experimental study with a pretest-posttest control group was performed during 2015-2016 academic year in 34 mothers of primary school girl students of Noorabad City, Iran, who were suffering from oppositional defiant disorder. The samples were selected by purposeful clustering method and were randomly divided into 2 test and control groups (each had 17 members). The research tools were Child Behavioral Logbook and Teacher Report Form, Beck Anxiety Inventory, Conflict Strategy and Parent Self-efficacy Questionnaires. Mindfulness-based parenting educational program was conducted for the experimental group one 2-hour session a week for 2 months. Data were analyzed by SPSS 23 software using MANCOVA test. Findings: The average of total anxiety, parent-child conflict and parental self-efficacy scores were higher in the experimental group in posttest. After controlling the effect of pre-test scores, there were significant differences between the test and control groups in terms of all variables (p< 0.001). Conclusion: Mindfulness-based parenting educational program reduces the anxiety and parent-child conflict and increases the parental self-efficacy in mothers with oppositional defiant disorder. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
|
|
| نویسندگان مقاله |
فیروزه غضنفری | F. Ghazanfari
Psychology Department, Literature & Humanities Faculty, University of Lorestan, Khorramabad, Iran
گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران
نسرین السادات حسینی رمقانی | N. Hosseini Ramaghani
Psychology Department, Literature & Humanities Faculty, University of Lorestan, Khorramabad, Iran
گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران
سیده خدیجه مرادیانی گیزه رود | S.Kh. Moradiyani Gizeh Rod
Psychology Department, Literature & Humanities Faculty, University of Lorestan, Khorramabad, Iran
گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران
هادی پناهی | H. Panahi
Psychology Department, Literature & Humanities Faculty, University of Lorestan, Khorramabad, Iran
گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم‌آباد، ایران
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://hms.gmu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2395-1&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/2739/article-2739-2201414.pdf |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
بهداشت روان |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|