پژوهش در آموزش علوم پزشکی، جلد ۱۲، شماره ۴، صفحات ۴۰-۴۷
عنوان فارسی تاثیربرگزاری دوره آموزشی روش تحقیق در برنامه درسی دانشجویان علوم آزمایشگاهی در دانشگاه علوم پزشکی همدان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: باتوجه به تحولات فزاینده و گسترش علوم و دانش بشری یکی از وظایف دانشگاه ­ها ایجاد مهارت خودآموزی در سراسر عمر و توانمندی در تولید علم می­ باشد که خود دوره­ های آموزشی روش تحقیق و پژوهش را می ­طلبد. باتوجه به آن­ که دوره مذکور در برنامه درسی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته علوم آزمایشگاهی دیده نشده است، بر آن شدیم که دوره آموزشی روش تحقیق را جهت دانشجویان فوق در دانشگاه علوم پزشکی همدان برگزار نموده و سپس دوره مذکور را ارزیابی نماییم. روش‌ها: این مطالعه مداخله ­ای نیمه تجربی بر روی کلیه 35 دانشجوی ترم سوم کارشناسی علوم آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی همدان در نیم­سال اول سال­ تحصیلی 99-98 انجام شد. ارزشیابی برنامه از طریق مدل ارزشیابی کرک پاتریک در سطح واکنش و یادگیری طراحی شد. به­ منظور جمع­ آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته (پس از تایید روایی و پایایی) استفاده شد. درنهایت داده­ ها از طریق روش ­های آماری t زوجی و t تک نمونه­ ای با استفاده از نرم­ افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها : 80 درصد از دانشجویان از ارایه واحد به­ شیوه جدید کاملاً راضی بودند. اختلاف میانگین نمرات دانش قبل و بعد از اجرای کوریکولوم پیشنهادی یعنی ادغام درس روش تحقیق و آمار معنی­ دار بود (0/0001>P). نتایج نشان داد که بین نمره نگرش دانشجویان قبل و بعد از اجرای برنامه درسی جدید تفاوت معنی­ داری وجود ندارد (0/598=P). نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از مطالعه نشان داد که آموزش درس روش تحقیق می ­تواند بر میزان دانش پژوهشی و رضایت دانشجویان تاثیر مثبت بگذارد. لذا گنجاندن این دوره آموزشی درکوریکولوم رشته علوم آزمایشگاهی پیشنهاد می­ شود. 
کلیدواژه‌های فارسی مقاله برنامه درسی، روش تحقیق، علوم آزمایشگاهی پزشکی
عنوان انگلیسی The Effect of Including Research Educational Course in Program Curriculum of Laboratory Sciences in Hamadan University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: due to increasing changes and  human knowledge development, one of the responsibilities of the universties  is developing self –learning  skills throughout the life and ability to produce knowledge that  it needs to research methodology course. Considering that the mentioned course has not been seen in the curriculum of undergraduate students in the field of laboratory sciences, we decided to hold a training course on research methods in Hamadan University of Medical Sciences and then make an outstanding evaluation of that. Methods: This quasi- experimental study was conducted on all of 35 Laboratory Students at third educational term in the first semester of the 2019-2020 academic years. The educational program was evaluated based on Kirkpatrick model used by a self-structured questionnaire which concerns reactions learning level after confirming its validity and reliability. Data was analyzed by one-sample t-test and paired t-test through SPSS. Results: 80% of the learners were satisfied by presenting course through new method. The knowledge score was significantly increased after study (p< 0.001). But the attitude mean score was not significantly changed (p=0.598); Conclusion: The results of this study indicate that research methodology program was successful in attracting students' satisfaction and increasing their knowledge. So, the implementation of this course would be suggested in laboratory sciences curriculum.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Curriculum, research methodology , Medical Laboratory Sciences
نویسندگان مقاله اعظم معیاری | A Meyari
Department of Persian Medicine, Medical School, Hamadan university of Medical Sciences, Hamadan, Iran
گروه طب ایرانی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

الهه موسوی | E Mousavi
Department of operating room, Hamedan branch, Islamic azad university, Hamedan, Iran
گروه اتاق عمل، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، همدان، ایران

فاطمه امیری | F Amiri
Department of Medical Laboratory Sciences, Paramedical School, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

معصومه رستمی معز | M Rostami-Moez
Research Center for Health Sciences, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

بهناز علافچی | B Alafchi
Student of Ph.D Biostatistics, Department of Biostatistics, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
دانشجوی دکترای آمار زیستی، گروه آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران

نشانی اینترنتی http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1082-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده برنامه درسی, برنامه ریزی آموزشی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات