پژوهش در آموزش علوم پزشکی، جلد ۱۲، شماره ۳، صفحات ۲۳-۳۱
عنوان فارسی بررسی مقایسه ای دو شیوه آموزشی Gallery Walk و سنتی در تدریس مبحث فارماسیوتیکس در دانشجویان داروسازی
چکیده فارسی مقاله مقدمه: روش برگزاری کلاس درس به صورت Gallery Walk در زمره روش ­های آموزش مبتنی بر تیم است که یادگیری در گروه­ های کوچک را هم­زمان با تدریس در یک کلاس بزرگ هدایت نموده و پیش می­ برد. همچنین تکنیک Gallery Walk از روش ­های "آموزشی فراگیر- محور بوده که در آن دانشجو نقش اصلی را در یادگیری مطالب ایفاء نموده و استاد به عنوان ناظر و هدایت­ کننده در کنار دانشجو قرار دارد. این مطالعه با هدف بررسی مقایسه­ ای دو شیوه آموزشی Gallery Walk و سنتی در تدریس مبحث فارماسیوتیکس در دانشجویان داروسازی انجام شد. روش ها: این مطالعه نیمه ­تجربی دو گروهی با طرح پیش ­آزمون و پس ­آزمون بر روی 36 نفر دانشجوی دوره دکتری حرفه­ ای داروسازی دانشکده داروسازی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال 1396 صورت گرفت. دانشجویان براساس معدل به دو گروه همتا تقسیم و سپس به صورت تصادفی در گروه آموزش سنتی (سخنرانی استاد به هم­راه ارائه اسلاید) و یا Gallery walk قرار گرفتند. تاثیر دو روش آموزشی بر میانگین نمرات پس­ آزمون دانشجویان، با توجه به نمرات پیش­ آزمون مقایسه گردید. داده ­ها با استفاده از آزمون t مستقل و Paired t- test و از طریق نرم­ افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات دانشجویان در پس ­آزمون افزایش معنی­ داری نسبت به میانگین نمرات پیش ­آزمون داشته است (0/0001>P) و این نتیجه برای هر دو گروه سنتی و Gallery walk تکرار شده بود. هرچند میانگین نمرات دانشجویان در پس ­آزمون در گروه Gallery walk بالاتر از گروه سنتی بود، اما براساس نتایج حاصله اختلاف معنی­ داری بین میانگین نمرات دانشجویان در دو گروه سنتی و Gallery walk در پیش ­آزمون و پس ­آزمون مشاهده نشد(0/05

کلیدواژه‌های فارسی مقاله روش های تدریس، Gallery walk، دانشجو، داروسازی
عنوان انگلیسی Comparative Evaluation of Gallery Walk And Traditional Educational Method in teaching pharmaceutics subjects In Pharmacy Students
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Gallery walk educational method is one of the team-based learning (TBL) methods as manages learning in small groups simultaneously teaching in a big class. In addition, Gallery walk method is one of the learner- centered methods (LCM) in which student plays the main role in learning and teacher supports the students as leader and supervisor. This study has been done with the aim of comparing two educational methods of Gallery walk and traditional in teaching pharmaceutics subject in pharmacy students. Method: This quasi-experimental study, two group pretest-posttest design was conducted on 36 pharmacy students in pharmacy school of  Guilan  university of medical sciences in 2017. Students were assigned into two similar groups and randomly categorized in traditional (control) and Gallery walk (test) group. The influence of each educational method on students averages in post- tests considering the pre- test scores, were compared. Statistical analysis was performed by independent t- test and paired t- test using SPSS. Results: Based on paired t test, there was a significant increase in student's average scores in posttest in comparison with pretest (p< 0.001) in both traditional and Gallery walk groups. However, the student's average score in Gallery walk group was higher than traditional group, independent t test didn't confirm the significant difference between traditional and Gallery walk groups in both pre and posttests (p>0.05). Conclusion: Although statistical results did not confirm the significant effect of Gallery walk method on enhancing student's average score, this method is suggested to pharmacy school teachers due to more students' participation in class.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Teaching Methods, Gallery walk, Student, pharmacy
نویسندگان مقاله میثم شریفدینی | M Sharifdini
Department of Medical Parasitology and Mycology, School of medicine, Guilan university of Medical Sciences, Rasht, Iran
گروه میکروب شناسی، انگل شناسی و ایمنی شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران

عاطفه جعفری | A Jafari
Department of Clinical Pharmacology, School of Pharmacy, Guilan university of medical sciences, Rasht, Iran
گروه داروسازی بالینی، دانشکده داروسازی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران

مرجان دایی حامد | M Daeihamed
Department of Pharmaceutics, School of Pharmacy, Guilan university of medical sciences, Rasht, Iran
گروه فارماسیوتیکس، دانشکده داروسازی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران

زهرا حصاری | Z Hesari
Medical Education Research Center, Education Development Center, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran and Department of Pharmaceutics, School of pharmacy ,Guilan university of medical sciences, Rasht, Iran
مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران و گروه فارماسیوتیکس، دانشکده داروسازی، دانشگاه علوم پزشکی گیلان، رشت، ایران

نشانی اینترنتی http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1019-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده شیوه های آموزش
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات