|
|
راهبردهای توسعه در آموزش پزشکی، جلد ۸، شماره ۱، صفحات ۶۹-۷۹
|
|
|
| عنوان فارسی |
موانع توسعه آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه از دیدگاه اعضای هیأت علمی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
مقدمه و هدف: در عصر پیشرفت تکنولوژی، توجه به رویکرد فناوری در زمینه آموزشی یک ضرورت است نه انتخاب. اهمیت توجه به رویکرد فناوری در دانشگاههای علوم پزشکی محسوس تر است چرا که همه ساله تعدادی از اطلاعات جدید جایگزین اطلاعات قبلی می شود و اگر دانشگاه بخواهد این اطلاعات سریع را در کمترین زمان منتقل کند نیازمند روش نوین در آموزش است چرا که روشهای سنتی پاسخگوی انتقال اطلاعات با این حجم نیست بنابراین هدف این مطالعه، تعیین موانع توسعه آموزش مجازی در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه از دیدگاه اعضای هیأت علمی بود. روشها: جامعه آماری این پژوهش را همه اعضای هیآت علمی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1396 تشکیل میداد که از بین آنها نمونه ای به حجم137 نفر به روش تصادفی طبقه ای متناسب انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که روائی آن از نظر صاحبنظران تأیید گردید و پایایی آن با استفاده از آلفای کرانباخ 89% میباشد. اطلاعات با نرم افزار آماری SPSS نسخه 19 به روش تحلیل عاملی اکتشافی تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: نتایج نشان داد که درصد تجمعی واریانس برای 8 عامل 575/62 درصد می باشد که مانع پشتیبانی و فنی با 720/9 درصد بیشترین سهم از درصد واریانس را تبیین کرد و مانع فرهنگی با 315/3 درصد کمترین سهم از درصد واریانس را به خود اختصاص داد. نتیجه گیری: از دیدگاه اعضای هیأت علمی عامل پشتیبانی و فنی مهمترین مانع محسوب میشود بنابراین با افزایش سرعت اینترنت، جایگزین کردن سیستمهای جدید به جای سیستمهای از کار افتاده و تقویت زیرساختهای تکنولوژیکی می توان عوامل بازدارنده استفاده از آموزش مجازی را تقلیل داد. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
آموزش، دانشگاه، مجازی |
|
| عنوان انگلیسی |
Investigating of barriers to the development of virtual education in Urmia University of Medical Sciences from the viewpoint of faculty members |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Introduction: In the era of technological promotion, considering technological approaches in education is a necessity, not a choice. The importance of paying attention to such approaches in universities of medical sciences is more obvious, because new information replaces previous ones constantly and if universities wish to transfer this information in the shortest time, there is a need for modern teaching methods, as traditional methods do not account for the transmission of such large volume of information. The purpose of this study was to investigate the barriers of developing virtual education in Urmia University of Medical Sciences from the viewpoint of faculty members. Method: The statistical population of this research consisted of all the faculty members of Urmia University of Medical Sciences in 2017, from which 137 subjects were selected randomly. The data collection tool was a questionnaire whose validity was confirmed by experts and its reliability by Cronbach's alpha (89%). The Data was analyzed using SPSS software version 19. Results: The results showed that the cumulative percentage of variance for the eight factors was 62/575 percent, which prevented technical support with 9/720 percent of the major share of the variance percentage, and cultural barrier with 3/315 percent of the lowest share of the percentage of variance Allocated. Conclusion: According to faculty members, technical support was considered the most important barrier so with the increasing speed of the Internet, new systems must be replaced for disabled ones and through strengthening technological infrastructures, hindering factors for application of virtual learning is reduced. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
Virtual, University, Education |
|
| نویسندگان مقاله |
سمیرا درخشانفرد | Samira Derakhshanfard
Isfahan University of Medical Sciences
امیرمسعود صالحی | Amirmassod Salehi
Isfahan University of Medical Sciences
محمود نظری | Mahmood Nazari
Isfahan University of Payamnoor
سحر قنبری | Sahar Ghanbari
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://dsme.hums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-329-1&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
عمومی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|