|
|
، جلد ۱۸، شماره ۲، صفحات ۶۵-۷۶
|
|
|
| عنوان فارسی |
درک و بیان کاربردهای نوای گفتار در کودکان بهنجار فارسی زبان پنج تا ۱۰ ساله شواهدی از رویکرد روانشناسی زبان |
|
| چکیده فارسی مقاله |
مقدمه: از دیدگاه روانشناسی زبان اخیرا برای شناخت انواع مهارتهای درک و بیان نوای گفتار در زبانهای مختلف استفاده شده است. پژوهش حاضر اولین مطالعه با هدف بررسی توانایی درک و بیان کاربرد نوا در کودکان بهنجار 5 تا 10 ساله فارسی زبان بر مبنای دیدگاه روانشناسی زبان است. روش: مطالعه مقطعی حاضر روی 30 دختر و 30 پسر بهنجار فارسی زبان در گروههای سنی 6-5، 8-7 و 10-9 سال اجرا شد. ابتدا تکالیف نوای پایانی، احساس، مرزبندی و تاکید ویژه در دو بخش درک و بیان با توجه به عملکردهای نوای گفتار در فارسی با الگوبرداری از رویکرد روانشناسی زبان توسط محققان طراحی سپس اجرا شد. یافتهها: امتیاز کودکان 6-5 و 8-7 سال در تکالیف درک و بیان کاربرد نوا به استثنای بیان تاکید ویژه بالاتر از 12 (سطح شانس) بود؛ اما کودکان 10-9 سال در تمام تکالیف نزدیک به سقف امتیازها را کسب کردند. تفاوت میانگین امتیازها به تفکیک سنین تنها در تکالیف نوای پایانی و تاکید ویژه معنادار بود (0/05≥p) در تکالیف نوای پایانی و تاکید ویژه، بین امتیازهای درک و بیان همبستگی معناداری مشاهده شد (0/00=P). نتیجهگیری: توانایی درک و بیان کاربرد نوا در کودکان بهنجار فارسی زبان با افزایش سن پیشرفت میکند. بهنظر میرسد عملکرد کودکان فارسی زبان در درک و بیان انواع کاربردهای نوا در 6-5 سالگی فراتر از شانس است اما اکتساب مهارت بیان تاکید ویژه تا 10 سالگی به تاخیر میافتد. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
نوا، درک، بیان، کابرد، روانشناسی زبان، فارسی |
|
| عنوان انگلیسی |
Receptive and Expressive Prosodic Functions in 5-10 Year-Old Typically-Developing Farsi-Speaking Children: Evidence from a Psycholinguistic Approach |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Objective: Recently, the psycholinguistic approach has been used to understand reception and expression of prosodic skills in several languages. To our knowledge, this is the first study to investigate the receptive and expressive functions of prosody based on the psycholinguistic approach in 5-10 year-old typically-developing children in a Farsi-speaking population. Method: This cross-sectional study recruited 60 typically-developing children (30 males) in three age-groups of 5-6, 7-8 and 9-10 years old. At first, the Turn-end, Affect, Chunking and Focus tasks (both receptive and expressive) were designed by researchers with regard to the prosodic functions in Farsi based on the psycholinguistic approach. The tasks were then completed by all enrolled subjects. Results: The 5-6 and 7-8 year-old groups scored above 12 (chance level) in all receptive and expressive tasks except for the expressive focus, while the 9-10 year-old subjects scored near the ceiling scores in all tasks. In Turn-end and Focus, receptive and expressive mean scores were significantly different across age groups (p≤0.05). The analysis showed a significant correlation between the receptive and expressive performance in Turn-end and Focus (p≤0.05). Conclusion: The receptive and expressive prosodic functions seem to develop by age in typically-developing Farsi-speaking children. The performance of Farsi-speaking children in reception and expression tasks of prosodic functions in 5-6 year-old kids appears to be above chance. Meanwhile, the acquisition of the Focus output skill seems to delay until the age of 10. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
Prosody, Reception, Expression, Psycholinguistic, Children, Farsi |
|
| نویسندگان مقاله |
الناز قربانی | Elnaz Ghorbani
Department of Speechtherapy, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical, Tehran, Iran.
گروه گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
سیده مریم خدامی | Seyyedeh Maryam Khoddami
Department of Speechtherapy, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical, Tehran, Iran.
گروه گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
زهرا سلیمانی | Zahra Soleymani
یحیی مدرسی | Yahya Modarresi
Department of Linguistics, Institute for Humanities and Cultural Studies, Tehran, Iran.
گروه زبانشناسی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران.
شهره جلایی | Shohreh Jalaei
Department of Physiotherapy, School of Rehabilitation, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
گروه فیزیوتراپی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران.
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-475&slc_lang=other&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
other |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
تخصصی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی اصیل |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|