|
|
، جلد ۱۷، شماره ۳، صفحات ۳۸-۴۶
|
|
|
| عنوان فارسی |
بررسی خصوصیات روانسنجی پرسشنامهی نظریهی ذهن کودکان |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف: نظریه ی ذهن یکی از موضوعات چالش برانگیز در روان شناسی رشد به شمار میرود. هدف این پژوهش، بررسی پایایی و روایی پرسش نامه ی نظریه ی ذهن در کودکان سه تا نُه ساله است. روش: پژوهش حاضر از نوع زمینه یابی است. بدین منظور 490 کودک (244 پسر و 246 دختر) از مقاطع پیش آمادگی، پیش دبستانی و دبستان با میانگین سنی شش و انحراف معیار 2/02 به شیوه ی خوشه ای (چندمرحله ای) انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مادران این کودکان خواسته شد تا پرسش نامه ی نظریه ی ذهن هوتچینز (2012) را تکمیل کنند. بررسی پایایی مقیاس باز ضریب آلفای کرونباخ و روایی مقیاس با روش تحلیل عاملی تاییدی بررسی شد. یافته ها: نتایج نشان داد که ضریب پایایی پرسش نامه با استفاده از آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 0/77 و برای هر کدام از عوامل در سه سطح ابتدایی، اساسی و پیشرفته به ترتیب 0/9، 0/68 و 0/74 است. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نیز با استفاده از شاخص های GFI، AGFI، RMSEA، CFI، NFI، IFI نشان دهنده ی برازش خوب مدل در تعیین عوامل به شکل اولیه (هوتچینز،2012) بود. نتایج هنجاریابی هم نشان داد که نمرات میانگین جمعیت ایرانی در هر سه سطح اولیه، اساسی و پیشرفته به ترتیب 19، 17/94 و 15 است و دختران و پسران در مولفه های تیوری ذهن تفاوت معناداری ندارند. نتیجه گیری: پژوهش نشان داد که پرسش نامه ی نظریه ی ذهن ابزاری پایا و روا برای سنجش نظریه ی ذهن در جمعیت ایرانی است و محققان و متخصصان حوزه ی روان شناسی رشد می توانند از آن برای سنجش نظریه ی ذهن و ارایه ی راه کارهای تقویت تیوری ذهن در کودکان استفاده کنند. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
پرسش نامه ی نظریه ی ذهن کودکان، پایایی، روایی، تحلیل عاملی |
|
| عنوان انگلیسی |
Assessment of the Psychometric Characteristics of Theory of Mind Inventory among children in Iranian population |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Introduction: Theory of mind is one of the challenging topics in developmental psychology. The aim of this research was to study the reliability and validity of Theory of Mind Inventory among children in Iranian population. Methods: The study population included 490 children (244 males and 246 females) enrolled through random cluster sampling method. The mean age of participants was 6±2.02 years. The Theory of Mind Inventory was answered by the participant's mothers in one session. Obtained data were processed using the Cronbach's alpha coefficient for scale's reliability and confirmatory factor analysis for scale's validity. Results: Cronbach's alpha coefficient showed that the Hutchins's Theory of mind Inventory retains a high reliability (0.77) in all three levels including primary (0.9), basic (0.68) and advanced (0.74). Factor analysis, using several indexes showed that the model has a strong fitness in determining factors in the primary level as expressed by Hutchins. Moreover, the normalization findings showed median scores of 19, 17.94 and 15 in primary, basic and advanced levels, respectively. No difference in theory of mind was noted between boys and girls. Conclusion: Results showed that the Theory of Mind Inventory retains an acceptable reliability and validity in Iranian children. The tool can be used by researchers and developmental psychology professionals to measure and empower the theory of mind in children |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
Theory of mind inventory, Validity, Reliability, Children |
|
| نویسندگان مقاله |
مهناز علی اکبری دهکردی | Mahnaz Aliakbari Dehkordi
Associate Professor, Departmant of Psychology Payam_e_ Noor University, Tehran,Iran.
دانشیار دانشگاه پیام نور، تهران
پرستو عباسپور | Parastoo Abaspour
PHD student in Psychology, Kermanshah University of Medical Sciences, Kermanshah ,Iran.
دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه
طیبه محتشمی | Tayebeh Mohtashemi
MA, Psycology of Payame Noor,Iran.
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه پیام نور
ولی اله فرزاد | Valiolah Farzad
Associate Professor in Psychology, Kharazmi University,Iran.
دانشیار دانشگاه خورازمی
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://icssjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-2-362&slc_lang=other&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
other |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
تخصصی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی اصیل |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|