|
|
، جلد ۱۷، شماره ۲، صفحات ۲۰۳-۲۲۴
|
|
|
| عنوان فارسی |
تعیین اثر بخشی روش های درمانی مستقیم، غیر مستقیم و ترکیبی بر شدت لکنت کودکان پیش دبستانی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
زمینه و هدف: لکنت اختلالی است که در جریان گفتار ایجاد شده و روند آن را با علائمی نظیر تکرار، کشیده گویی و قفل با اختلال مواجه می سازد. مطالعه حاضر اثر بخشی برنامه های مستقیم، غیر مستقیم و ترکیبی در کودکان پیش دبستانی مبتلا به لکنت را بررسی می نماید. روش بررسی: مطالعه حاضر یک مطالعه از نوع مورد منفرد با طرح ATD بود. در این مطالعه شش کودک مبتلا به لکنت در محدوده سنی پیش دبستانی مراجعه کننده به کلینیک های گفتار درمانی شهر اصفهان بصورت تصادفی در سه گروه با روش های درمانی مستقیم و غیر مستقیم مورد بررسی قرار گرفتند. ارزیابی های انجام شده شامل تعیین درصد هجاهای لکنت شده (SS%) و ارزیابی ادراکی شدت لکنت (SR) از طریق گفتار مجاوره ای و فیلم های ضبط شده بود. یافته ها: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که در همه کودکان شدت لکنت و درصد هجاهای لکنت شده کاهش یافت اما درصد نقاط ناهمپوش(PND) سه روش نشان داد که بیشترین کاهش لکنت در دو روش لیدکامب و روش ترکیبی لید- وال بود ولی این تفاوتها معنی دار نبودند. نتیجه گیری: نتایجمطالعه حاضر نشان داد که روش لیدکامب، (PCIT) و ترکیبی بصورت معنی دار شدت لکنت (SR) و درصد هجاهای لکنت شده (SS%) گفتار همه کودکان پیش دبستانی میتلا به لکنت را کاهش می دهند. این نتایج استفاده از مداخلات مستقیم، غیر مستقیم و ترکیبی را در سنین اولیه برای کمک به این کودکان برای غلبه بر لکنت موثر نشان می دهد. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
لکنت، کودکان پیش دبستانی، متدولوژی، |
|
| عنوان انگلیسی |
Identification of Efficacy of Direct, Indirect and Combined Methods on Severity of Stuttering in Preschool Children |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Background and Objective: Stuttering is a disorder that interrupted the fluency of speech with repetition, prolongation and block signs. The present study explored the effectiveness of the Lidcombe program compared with the other common methods in preschool children with stuttering (CWS). Subjects and Methods: The present research was a single subject study with an Alternative Treatment Design (ATD). In this research, six preschool children who stutter were selected from the clients of speech therapy clinics in Isfahan and were randomly assigned to one of three groups: direct, indirect and combined treatment groups. The evaluations were based on severity rating (SR) and percent stuttered syllables (SS%) assessments and video analysis. The goal was to determine which of the programs reduced the severity of stuttering more effectively. Results: For children in all groups the ratings of the severity of stuttering (SR) and the percent stuttered syllables (SS%) were reduced but the percentage of non-overlapping data (PND) of the three interventions showed that it was reduced more in the Lidcombe and in the Lid-PCIT programs but the differences between these programs were not significant. Conclusion: This study provided preliminary evidence that Lidcombe, Parent-Child Interaction Therapy (PCIT), and integrated programs were effective in reducing the severity of stuttering and the percentage of stuttered syllables in preschool children who stutter. These results are potentially important all these methods of interventions during the primary years can help preschool children who stutter to overcome their disorder. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
لکنت, کودکان پیش دبستانی, متدولوژی |
|
| نویسندگان مقاله |
بیژن شفیعی |
دانشجوی دکتری گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص.گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
سالار فرامرزی |
گروه کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان ایران
احمد عابدی |
دانشیار گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص. گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
علی دهقان |
استادیار گروه گفتار درمانی. استادیار گروه گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران
رونالد سی شرر |
پروفسور علوم و اختلالات ارتباطی.گروه علوم و اختلالات ارتباطی، دانشگاه بوینگ گرین، بوینگ گرین، اوهایو، ایالات متحده آمریکا.
|
|
| نشانی اینترنتی |
https://jsmj.ajums.ac.ir/article_66807_528bfb44c8483a1772e432a125d9b232.pdf |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
|
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|